连线儿科医师

是什么引起口吃

口吃是一种常见的语言节律的障碍。口吃的孩子在说话时,字音或字句有不正确的停顿和重复表现,同时讲话时多伴有跺脚、摇头、或抽动的动作。口吃出现的年龄以2~3.5岁和5~7岁为两个高发年龄。约占一般儿童的1%~2%,男女之比约为2~5:1。发生原因:

心理因素:由于心理紧张,如情绪兴奋、激动或恐惧时引起的口吃。尤其在急性的精神

创伤,如突然的惊吓以后。儿童在说话时常常为了选择适当的词汇而出现停端现象,如果父母急躁,过多矫正或强迫孩子说话,可形孩子成口吃。

喉痉挛:有些儿童由于轻微紧张性喉痉挛,导致语言的节律失调,产生口吃。

发育过程:一般儿童在语言发育过程中常会出现发音的重复问题,如不及时纠正,可使发音上的重复问题形成习惯性口吃。

不良影响:如儿童周围有口吃者,小儿很容易模仿而产生口吃;长期的不良刺激、教育不当,如经常责备、打骂或饥笑等,可使口吃加重。如5岁晨晨,一天偶然见到一个大人说话结巴,觉得好玩,于是就学起了结巴,竟然自己也成了结巴。

口吃的危害:

多数口吃儿童在发育过程中可以逐渐矫正,自然消失,但少数由于引导不好,父母对孩子语言要求过高,过急,经常责备、加压,甚至打骂,使口吃长期得不到矫正,可以产生自卑、羞怯、孤独、退缩、不合群等心理问题;可严重影响社会交往、语言交流,妨碍人际关系的发展。如果对口吃孩子施加心理压力,不但不能纠正语言缺陷,还会对其人格的发展产生不良的影响。

口吃的预防和治疗:

消除心理因素:不要过分注意或议论孩子的口吃,更不能模仿、嘲笑或责备。尽量减少和消除引起孩子精神紧张的因素,不要对孩子提出不切实际的要求和期望。应耐心进行语言训练,鼓励他们主动纠正口吃,增强自信心。具体方法:

正确示范:大人说出正确的发音,让孩子逐字逐句地模仿,较好先一个字一个字地模仿,以后再几个字或整句模仿。

由易到难:训练要从易到难。可先让孩子与熟人讲话,逐步让他与陌生人说话;老师可先在课外单独向他提问,如能顺利回答即给予表扬,进而再在课堂提问,鼓励他回答。

分散注意:教儿童在说话时用呼吸和发音练习,或做手势和头部运动,来分散害怕口吃的注意力。对幼儿可用游戏来增加与人交往的机会,分散对口吃的注意力。

注意多听:让口吃的孩子多注意听别人的讲话,并鼓励孩子从聆听中发现和改正自己的错误。

特种练习:有的口吃儿童在说话时还伴有扭头、挤眼等动作,可让孩子站在镜子前说话,努力改正一些不必要的动作,在说话时不再发生。此外,参加唱歌、跳舞、游戏等集体活动,对口吃儿童也有很大帮助,要鼓励孩子多参加。

培养坚强意志:口吃需要进行长期的训练,不断的努力才能逐渐克服。要多与熟人、朋友交谈,多唱歌、浪涌或自言自语,树立克服口吃的坚强意志。

医院医生